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    教学改革
经济管理系-教学改革

 

本系部的教师较多,既有从教时间多年、教学经验丰富的老教师,又有刚刚踏出校门充满热情年轻教师,为了加强新老教师之间的交流,也为了进一步促进教师不断提高教学质量,本部门鼓励教师进行教学方法、手段和模式等方面的改革。

一、在教师中引入竞争机制

 本系对绝大部分基础课程和专业课程都采取了教师竞聘上岗制度。教师报名参加所开设课程的竞聘试讲,系部从外部聘请各门课程的专家评委进行评价打分,排出次序,排在前面的教师优先选课。

二、课程改革

 

1. 市场营销(呼叫中心服务与管理方向)专业本着“以学生为本位,以能力为核心”的职业教育理念,聘请行业企业专家和专业教师成立专业建设指导委员会,依照岗位——任务——能力——知识,共同构建专业课程体系。本着“实用、够用”兼顾发展需要的原则及职业岗位()任职能力要求,开设必需的公共课、够用的基础课和专业所涉及的专业理论课和专业技能课。按照通信企业营销和呼叫类岗位设置、岗位任务要求以及完成任务所需具备的一般能力和专业能力,确定所需要的知识,进而形成优化课程,使得课程内容符合职业岗位的需求。

2. 市场营销(呼叫中心服务与管理方向)通过派教师到企业实习,或者通过给企业人员进行培训等渠道,及时了解用人单位的人才需求的变化,并且以此为依据不断完善课程体系和课程内容。此外,教师可以及时了解企业的新技术、新知识、新方法,并且把这些新知识传授给学生。

3. 市场营销(呼叫中心服务与管理方向)在课程授课过程中,突出职业道德培养和职业技能训练,不断探索课程的改革。在教学方法方面进行了项目导向、任务驱动、情景模拟、过程考核等方法的改革。通过对相关企业调研,了解岗位群具体的能力需求,以教研组的形式讨论,将课程内容模块化,设计合适的实训环节。如:《市场调查与分析》实训课程学生以“XXX产品问卷调查报告”为项目。根据市场调查与预测实际工作所必需的各个环节,把此项目分解为设计调查问卷、进行问卷调查、整理分析资料和撰写调查报告四个任务。

让学生模拟真实的工作环节,完成每一个工作任务。根据学生四个任务完成的情况和项目完成情况进行评分。《营销策划》课程采用系统项目教学,整个课程分为六个项目:问卷设计、需求调查、SWOT分析、STP战略规划、4P营销组合策划、撰写营销策划书。

4. 市场营销(呼叫中心服务与管理方向)不断更新职业教育理念,依托行业培训开发高职课程。为了把学生专业技能与今后的就业岗位更好地相对接,本专业给大一新生增设了《沟通与团队协作》课程。通过企业的培训以及对通信企业的调研发现,沟通技巧、团队合作和企业文化是新入职的大学生的三门必修课。因此,本专业把《沟通与团队协作》课程从企业培训课程中移植过来,以基本的职业化和专业化的团队建设为基础进行教学,让学生从多个实践项目中感悟团队的力量和沟通的重要性,在团队的建设过程中去体会职业人必备的沟通素质,学生的专业意识和职业化意识得到增强,学生在以后的专业技能学习中,实践性和主动性明显提高

  

二、体育教学改革:

我院体育教学一直依照《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的精神开展,但从我院近4年来高职教学的情况来看,传统的单一的体育教学模式已经不能完全满足和适应学生对体育课的需求,体育课需要改革。 通过教学模式的改革,树立“以学生为本”的教育观念,使学生能自觉、全面地得到体育锻炼,培养良好运动习惯,终身受益。

体育教研组对2006级及2007级二年级的体育课进行了课程结构的改革,实施体育选修课教学。从学院的体育场馆和设施现状出发,从学生的自身情况和兴趣爱好出发,设置六个选修项目,让学生自主选择运动项目,按项目分组上课,体育教师根据自己的特长选择任课课程和班级。这项改革收到良好的效果,突出了素质教育,促进学生个性发展并培养学生集体主义思想,树立良好的体育道德观,具有勇敢顽强、团结协作、克服困难、开拓进取的精神。此方法还在不断完善中。

 
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